关于印发教育部高等教育司2018年工作要点的通知
一是抢占制高点。以国家名义推出一批精品在线开放课程,在2017年认定490门课程的基础上,到2020年推出3000门课程,扩大我国在线开放课程建设在规模体量、统筹组织方面的优势。发布世界首个信息技术与教育【详细】
我国慕课数量已居世界第一,用好优质资源是关键
1月15日,教育部正式推出了首批490门国家精品在线开放课程(慕课)。目前,我国慕课数量已居世界第一位,有200余门慕课登陆国际著名课程平台,460余所高校建设的3200余门慕课线上课程平台,5500万人次高校【详细】
490门国家精品课里外语类仅十门,“外语慕课还大有可为”
24日,教育部高等教育司副司长徐青森在第三届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛上表示,慕课作为互联网与高校结合的产物,深刻【详细】
慕课的机遇与挑战
慕课简介

慕课(MOOC),英文直译“大规模开放的在线课程(Massive Open Online Course)”,是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。

MOOC是以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的。这些课程跟传统的大学课程一样循序渐进地让学生从初学者成长为高级人才。课程的范围不仅覆盖了广泛的科技学科,比如数学、统计、计算机科学、自然科学和工程学,也包括了社会科学和人文学科。

MOOC可追溯到二十世纪六十年代。1962年,美国发明家和知识创新者Douglas Engelbart提出来一项研究计划,题为《增进人类智慧:斯坦福研究院的一个概念框架》。“MOOC”术语是2008年由加拿大爱德华王子岛大学网络传播与创新主任与国家人文教育技术应用研究院高级研究员联合提出来的。最重要的突破发生于2011年秋,来自世界各地的160000人注册了斯坦福大学Sebastian Thrun与Peter Norvig联合开出的一门免费课程《人工智能导论》。许多重要的创新项目,包括Udacity, Coursera, edX都纷纷上马,超过十几个世界著名大学参与其中。

2012年被公认为“慕课元年”。慕课运动中,中国紧跟脚步。

2013年5月,北京大学、清华大学等国内高校的在线课程加入了被视为MOOCs“三驾马车”之一的edX,随后两个月,复旦大学、上海交通大学等与慕课也开始了频繁互动。国内慕课平台纷纷崛起:从2011年起,“中国大学视频公开课”在爱课程网、网易等平台推出;2013年6月,首批120门“中国大学资源共享课”通过爱课程网向社会大众免费开放;2014年5月,互联网企业网易公司与高教社“爱课程网”合作推出中文慕课学习平台——中国大学MOOC。2016年7月,教育部办公厅公布了2686门课程为第一批“国家级精品资源共享课”名单,并在中国大学MOOC上线。2018年1月,教育部正式推出首批490门国家精品在线开放课程(慕课)(上线平台详见“国家精品在线开放课程工作网”)。

目前,我国慕课数量已居世界第一位,慕课建设已步入世界前列。《关于印发教育部高等教育司2018年工作要点的通知》提出“抢占制高点……在2017年认定490门课程的基础上,到2020年推出3000门课程”,“发布世界首个信息技术与教育教学深度融合的在线开放课程国家标准,为世界慕课标准制定提供中国方案”。

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